2021最新时评热点素材摘抄

当下发生的新闻时事社会热点很多可以应用在高考作文中,一方面可以作为出题的方 向,另一方面也可以作为素材写进高考作文，具体来看一下！

2021最新时评热点素材整理

1、假的!他们终于承认“天才少年”是失实的宣传

莱阳“天才少年”事件终于迎来了真相。

不久前，山东莱阳市教育体育局官网发布消息，莱阳第二实验中学有位李某某，“6岁设计程序，8岁研发云计算平台，14岁签约麻省理工大学……”。

细究这些信息就会发现问题，比如其中提到的“麻省理工大学”，其实根本没这个学校，只有麻省理工学院，而其他的“天才故事”也漏洞百出，经不起推敲。但在媒体质疑之后，教体局宣传处依然声称，李某某被录取是真的，他们看到了签约照片……几经周折之后，昨晚，莱阳市教体局承认该信息“核实不严”，并称“将处理相关责任人”。

既然是虚假宣传，想必随着调查的持续深入，最后会明确追责对象。值得注意的是，涉事部门最早面对外界质疑时，态度跟现在可不一样。当时，莱阳市教育体育局曾表示“录取信息没错”，还“展示了更多书面证据”。直到与事件相关的几所大学陆续“辟谣”，“纸包不住火”了，莱阳市教体局才发布“调查结果”。

让人不解的是，为何有人明知这是违规的，还要冒着被拆穿的风险去造假呢?

恐怕，舆论对所谓“天才学生”的盲目追捧是重要因素。家长和老师们望子成龙的急切心理是可以被理解的，但绝大多数孩子都是普通人，也是一个客观事实。不过，人们总是对“天才学生”的出现抱有幻想。加上过去一些媒体对“名校神童”一类人的吹捧和炒作，让一些人抱有侥幸心理，总希望能培养出一个“新星”。

另一方面，某些学校和一些基层政府的教育部门，渴望通过学生优异的成绩来证明自己的“业绩”。证明方式之一，就是学生的升学率尤其是名校升学率，而极端化的表现，则是“制造”几个“天才学生”，编织让外界惊叹的“教育神话”。

虽然我们还不清楚学生家长在事件中扮演的角色，但如果没有他们的“默许”乃至“助推”，李某某很难有如此的“天才履历”。毕竟，很多“神话”来自家长和学校的合力，或许他们考虑过这样的风险，但是，“神话”带来的“光环”和“回报”更有诱惑力。

在传媒不发达的时代，这些“业绩”和“神话”通过周围人的口头传播，“一传十，十传百”，渐渐地，人们可能也就搞不清是事实还是谎言了。但是，在网络和新媒体时代，这样颇具噱头的新闻很容易成为媒体的聚焦点，因此，也更容易受到外界的监督，舆论不会放弃对真相的追问——因此，这类“教育神话”会越来越少，即使出现了，也很快会真相大白。

这类事件，说到底，还是教育的导向问题。教育不能急功近利，更不能揠苗助长。孩子的潜力当然是无限的，但应该有针对性地加以引导，虚假宣传和过度拔高，只会毁了孩子的前途。

2、“这几年，每次出席亚太经合组织领导人非正式会议，我都抽出时间同工商界的朋友见面，共同探讨应对当前挑战的思路和举措。”演讲开篇，就指出，亚太是全球经济最大的板块，也是世界经济增长的一个主要引擎。

阮宗泽表示，中国是亚太地区是最重要的经济体之一，亚太未来如何发展，主席在演讲中首先谈到了现在面临的世界经济形势，进而提出了中国方案。

“往者不可谏，来者犹可追。”以一句中国古诗词为引指出，世界正处在快速变化的历史进程之中，世界经济正在发生更深层次的变化，要洞察世界经济发展趋势，找准方位，把握规律，果敢应对。

“增长动能的深刻转变、全球发展方式的深刻转变、经济全球化进程的深刻转变、全球经济治理体系的深刻转变，这‘四个转变’，深刻地反映了整个国际经济的基本走势。”孙壮志谈到，“主席紧接着以‘四个继续’阐明了中国的愿景、思路以及建议，这些措施都是针对整个国际经济局势变化而提出的。”

的阐述得到与会嘉宾的强烈共鸣，被称为“亚太新愿景”。澳大利亚新南威尔士大学金融学教授法里博尔兹·莫希里安在接受媒体采访时表示，中国在建设亚太自贸区这一进程中展现了领导力。

高考时政作文素材

一盘棋做谋划 一张图干到底

长江经济带如何走生态优先、绿色发展之路?怎样让中华民族母亲河永葆生机活力?这是我们必须回答好的历史命题和时代课题。

日前，习近平总书记在武汉主持召开深入推动长江经济带发展座谈会，着眼中华民族长远利益，从国家发展全局出发，深入阐述了新形势下推动长江经济带发展必须正确把握的5个关系：整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，为我们实施好长江经济带发展战略、使母亲河永葆生机活力提供了基本认识论和重要方法论。

绿色荆楚”致力撑起“生态长江”

推动长江经济带发展是党中央作出的重大决策，是关系国家发展全局的重大战略。2016年初，习近平总书记在重庆主持召开推动长江经济带发展座谈会时指出：长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库;当前和今后相当长一个时期，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发。