北京东城区初高中线下历史老师推荐

刘老师，中高考历史教师，每年在北京带领学生冲刺中考28+。刘老师本科研究生均毕业于华东师大，曾任北京六小强之一分校历史老师，对高中、初中历史课程均有授课及带领学生冲刺中考、高考之经验，尤其擅长一对一授课，善于准确及时点出学生学习历史的痛点和问题，针对性进行指导。更能针对性地从应试角度帮学生拆分考题及答案，训练学生掌握答题的方法，精准施策。

教学成果展示

1、秦同学，初三刚带的时候历史70不到，中考考到了96分。

2、王同学，历史补习进步了22分。

3、赵同学，高考一轮复习的时候成绩不是很好后来成绩逐步提升，弱科变优势学科。

4、李同学，初二上学期开始带，通过系统的学习，把一直处于50分上下一下带到八十几分。
刘老师历史学习建议

搭建历史框架，思路是：整体框架-局部框架-具体框架

步骤

第一步:整体框架

把初中三年的历史课本全部买齐，利用6年级的寒暑假，先把这6册课本看一遍。历史课本并不难，就像看小说一样，很快就能看完。然后，把框架整理出来。

初一、初二是中国史，初三是世界史。要清楚整个初中历史是怎样的构成，站在全局、整体的角度去看历史(要有全局观、整体观)，而不是一开始就扎进具体的知识点里。

第二步:局部框架

升入初中后，每个寒暑假，再重新看一遍下学期的历史课本，每册课本都要做一个框架图，重点内容要熟悉(即便不刻意背，也要知道个八九不离十)。开学后，上课听老师讲具体的知识，就等于在框架里“填肉”。特别提醒:第一步和第二步的框架图，一定不要面面俱到、事事都有。第一步是整个初中的学习框架，第二步是整个学期的学习框架，只要你自己能看明白即可，只要能对你起到提纲挈领、以点带面的作用即可。目的是梳理思路、掌握全局。

第三步:具体框架

具体学习中，每个单元学完，都要做框架图(思维导图)。框架图一定要在认真看完课本教材的基础上，通过自己的思考去做，没有思考的过程，不会有实质上的进步。这一步，是要有具体内容、具体知识点的。真正有用的并非是框架图本身，而是这张图背后的结构化思维、通过深度思考形成的知识体系。

课本具体要看什么呢?任何一个历史事件，课本里进行描述的脉络都是“五步走”，即:1 背景(原因)-2 过程(发展)-3 结果一4 影响-5 评价所以，要形成思维模式，都从这五个角度去思考储备学习，因为这样才能真正锻炼你的思考能力和迁移能力。这也是前面我们提到的:多角度、多层次阐述问题。

原因-----对应背景原因题

过程----对应一些概括题(措施/观点/对比/特点)

影响----对应影响意义题

评价-----对应评价/启示题

这些题型对应的专业术语表达都能从教材中学到。

当你的学习深入到一定层次时，课本、笔记本、大事年表等等之类的东西就已经不是背的了，而是像字典一样用来偶尔查一下的。

最后，我们再来梳理一下历史学习步骤:

第一轮:寒暑假-看全部6册课本，做整体框架

第二轮:寒暑假-看每学期课本，做分册框架

第三轮:学期中-老师讲解、完成作业、读课本、做标记

第四轮:学期中-每单元复习

第五轮:学期末-考前冲刺

第六轮:重复第二轮步骤，做下学期分册框架

这就是学习中的环环相扣、步步为营、一步一个脚印。

可上课区域：东城区、西城区、海淀区、朝阳区、丰台区、通州区、大兴区、房山区等，位置请找我私聊，汪老师，15年重点初中教学经验，数学教研组成员！试课直接点击下方聊天按钮和我沟通。