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2023年石家庄精英中学32位清北学子难忘母校之曹天泽

2024-06-04 13:24:19文/张春红

想明白学习方法的本质和与学习效率的关系,是提升学习效率的第一步。“他山之石,可以攻玉”,熔铸百家的旨归,在于消化沉淀成为自己独特的方法。“听”重在甄别选择,每个人的学习情况不同,适用的学习方法应该由自己决定。

“学习”也是需要学习的。实事求是地说,学习方法的探索和积累也是来自于学习的实践。在自己通过学习过程的体悟总结的同时,适当地吸收间接经验,能够为个人学习方法的成熟提供重要的镜鉴。

学习方法的根本,在于学习效果的取得。一昧囿于低效率的学习方法,或者全盘吸收别人的学习方法,对学习效果的取得一定是相反的效果;学习方法最直接作用于学习效率,学习效率的差距才是学习效果高下之分的关键

总之,我们听取学习方法,需要明确其目的,积极于自身实际情况向结合,以满足自身需求为基础,实现学习方法的“杂交优势”。

利用好课堂

高效6+1课堂

学会利用精中6+1课堂独特模式,做到学习的“事半功倍”。课堂是学习的主阵地,利用好课堂条件提升学习效率是最简单易行,性价比最高的方法。

思:提升阅读量,做好勾画标注,任务化,对待疑惑要采取”妙手偶得之“的态度;议:把握好”大讨论“和个人发言的限度,提升议论效率,做好记录;展:提问切合重点,勇于质疑,重视预设展;评:听大于记,提升专注力,重点意识。

课堂见差距,进度的高速度决定了知识的高密度,注意力的缺失很容易导致大面积的知识空洞。在精中,课堂永远是第一位的。知识的覆盖性:课堂所涉及的知识是对章节的最大覆盖,是知识的基本盘。抓住课堂很难产生常识性问题。课堂往往包含了本章节甚至是本单元的重点知识和难点题型,可以减少攻坚的难度,节约时间。课堂上的展示很容易提升对于边角知识的注意,这些题目很有可能成为拉开差距的创新题目的原型。

自觉能动性

学习终归是个人掌控的事情,发挥自我自觉性是学习的治本之策。

学习不应该依赖外力干预。经常性的把向外(包括看参考答案,问同学老师)寻求答案放在自我思考之前实际上是本末倒置。学习应该积极寻求外力干预,”他律“具有弥补自律缺陷的力量,学习不是孤军奋战,向外求可以打开思路,丰富知识和积累经验,节约时间。学习更应该发挥能动性。长期性的活动需要积极性的支撑,发挥自我的主观能动性比外力干预更加重要。

总之,培养好独立而开放的学习心态,找到学习的目的性和积极价值对于激发学习的“内驱力”十分重要。“不用扬鞭自奋蹄”才是理想的学习状态。

心态

调整最佳心态,提升“台下十年功”向“台上一分钟”的转化率。

尽人力,听天命,力不尽则憾,命不听则枉。“人力”并不仅仅是知识的学习,考试技巧的积累,经验的总结,还有非常重要但是又容易忽视的一环——心态。平常的考试,在作为知识水平检测手段的同时,也是培养良好考试心态宝贵机会。临考心态的微妙变化,很可能产生超出知识外的差距。

处变不惊的大将之心。保持对自身的相对自信。以“正常发挥”为目标,才有可能超常发挥,做到见易而不大意,知难而不畏难。用兴奋代替恐惧。放弃对考试不利后果的恐惧心理,转向对用考试展现实力的热切渴望,全力以赴而不畏手畏脚。

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