历史专业较好的大学排名 哪个大学历史专业好
2023-01-04 11:14:48文/赵春雨2023高考历史专业排名前十的大学有:北京师范大学、复旦大学、北京大学、南京大学、中国人民大学、南开大学、华中师范大学、中山大学、清华大学、首都师范大学。
全国历史学专业大学排名榜
排名 | 院校名称 | 专业名称 | 专业排名等级 |
1 | 北京师范大学 | 历史学 | A+ |
2 | 复旦大学 | 历史学 | A+ |
3 | 北京大学 | 历史学 | A |
4 | 南京大学 | 历史学 | A |
5 | 中国人民大学 | 历史学 | A- |
6 | 南开大学 | 历史学 | A- |
7 | 华中师范大学 | 历史学 | A- |
8 | 中山大学 | 历史学 | A- |
9 | 清华大学 | 历史学 | B+ |
10 | 首都师范大学 | 历史学 | B+ |
11 | 华东师范大学 | 历史学 | B+ |
12 | 厦门大学 | 历史学 | B+ |
13 | 山东大学 | 历史学 | B+ |
14 | 武汉大学 | 历史学 | B+ |
15 | 四川大学 | 历史学 | B+ |
16 | 陕西师范大学 | 历史学 | B+ |
17 | 吉林大学 | 历史学 | B |
18 | 东北师范大学 | 历史学 | B |
19 | 上海师范大学 | 历史学 | B |
20 | 暨南大学 | 历史学 | B |
21 | 西南大学 | 历史学 | B |
22 | 云南大学 | 历史学 | B |
23 | 西北大学 | 历史学 | B |
24 | 兰州大学 | 历史学 | B |
25 | 中央民族大学 | 历史学 | B- |
26 | 河北大学 | 历史学 | B- |
27 | 南京师范大学 | 历史学 | B- |
28 | 浙江大学 | 历史学 | B- |
29 | 郑州大学 | 历史学 | B- |
30 | 河南大学 | 历史学 | B- |
31 | 湖南大学 | 历史学 | B- |
32 | 湖南师范大学 | 历史学 | B- |
33 | 天津师范大学 | 历史学 | C+ |
34 | 河北师范大学 | 历史学 | C+ |
35 | 山西大学 | 历史学 | C+ |
36 | 内蒙古大学 | 历史学 | C+ |
37 | 上海大学 | 历史学 | C+ |
38 | 苏州大学 | 历史学 | C+ |
39 | 福建师范大学 | 历史学 | C+ |
40 | 曲阜师范大学 | 历史学 | C+ |
41 | 西北师范大学 | 历史学 | C+ |
42 | 辽宁师范大学 | 历史学 | C |
43 | 上海交通大学 | 历史学 | C |
44 | 安徽大学 | 历史学 | C |
45 | 安徽师范大学 | 历史学 | C |
46 | 江西师范大学 | 历史学 | C |
47 | 湖北大学 | 历史学 | C |
48 | 华南师范大学 | 历史学 | C |
49 | 扬州大学 | 历史学 | C |
50 | 辽宁大学 | 历史学 | C- |
51 | 吉林师范大学 | 历史学 | C- |
52 | 浙江师范大学 | 历史学 | C- |
53 | 杭州师范大学 | 历史学 | C- |
54 | 南昌大学 | 历史学 | C- |
55 | 山东师范大学 | 历史学 | C- |
56 | 四川师范大学 | 历史学 | C- |
57 | 云南师范大学 | 历史学 | C- |
在大学如何学好历史
一、历史学习的两大特点
学好历史主要在于细和活。
一是细,所以要强调记忆,要记得熟;二是活,要善于分析问题,善于知识迁移,善于从小处着眼发现问题。
具体有以下方法:
I、分析法
首先要把一个知识点分解成若干成小的知识点,对这些知识点分别加以分析,多方位理解,掌握细节。
任何一个历史事件,有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性,比如像德意志统一这个历史事件的时候,我们可以把它分解成若干个要素,分别加以学习和研究。
首先是时间,这个历史事件发生在1860—1871年间;按着分析原因,从根本原因来说就是资本主义发展要求,然后从这个原因出发我们又可以把它细致地分解成若干个小原因;进而分析条件,
这个事件的总体条件有两个,一是普鲁士的强大,二是资本主义的强大发展;然后还可以继续细分,这一历史事件经过三次王朝战争来实现统一,这是的过程;其性质是作为19世纪晚期资产阶句;局限性是保留了封建残余。
II、迁移法
每节按背景,原因(根本原因,主要原因,直接原因,间接原因等)性质,经过,结果,历史意义等自己列提纲式的知识结构图。
从这几个要素出发我们可以把这个事件的各个要素加以把握,同时还能够向外延伸构成广阔的知识网络。
在对各个知识点有了初步了解后,又可以再从几个要素出发,反过来从整体把握知识点,从而初步将知识网络化,把握主干知识。
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