光合作用的过程 有什么意义

光合作用是绿色植物利用叶绿素等光合色素和某些细菌(如带紫膜的嗜盐古菌)利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水(细菌为硫化氢和水)转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气(细菌释放氢气)的生化过程。以下是小编整理的内容，大家可以看一看。

光合作用的过程

第一步，植物细胞中的叶绿素捕捉到光，它分子中原子的外层电子收到光的刺激“激动”起来，变成激发态，被丢弃出去，而其空缺的电子位，用水分子中的电子补充;

第二步，上一步中的高能电子释放能量，使ADP(能量低)转化为ATP(能量高);

第三步，另一个叶绿素分子吸收光能后释放高能电子，用来补充的是第一步中的叶绿素所丢弃的电子;

第四步，这些电子与刚才水分子中剩下的氢离子与NADP+发生氧化还原反应。

光合作用有什么意义

能量转换：

植物在同化无机碳化物的同时，把太阳能转变为化学能，储存在所形成的有机化合物中。每年光合作用所同化的太阳能约为3x10^2J，约为人能所需能量的10倍。有机物中所存储的化学能，除了供植物本身和全部异养生物之用外，更重要的是可供人类营养和活动的能量来源。

调节大气：

大气之所以能经常保持21%的氧含量，主要依赖于光合作用。光合作用一方面为有氧呼吸提供了条件，另一方面，O2的积累，逐渐形成了大气表层的臭氧层。臭氧层能吸收太阳光中对生物体有害的强烈的紫外辐射。植物的光合作用虽然能清除大气中大量的CO2，但大气中CO2的浓度仍然在增加，这主要是由于城市化及工业化所致。

简述光合作用的发现史

1.亚里士多德认为：植物体是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。这一观点统治西方将近2000年。

2.1648年【比】赫尔蒙德的柳苗实验：构成植物体的物质来自水(H2O)，土壤只供给极少量物质。

3.1771年【英】普里斯特利实验：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气。

4.1779年【荷】英格豪斯实验：在光照条件下，植物才能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气。

5.1782年【瑞士】珍妮·瑟讷比埃(Senebier,Jean 又译：辛尼比涅 、或 谢尼伯)瑞士牧师，谢尼伯实验：在阳光作用下，植物靠着二氧化碳营养，排出氧气。

6.1804年【瑞士】索热尔实验：定量测定发现，光合作用过程中，植物制造有机物和氧释放量，远远超过二氧化碳吸收量——水也是光合作用的原料。

7.1864年【德】萨克斯实验：证明绿叶在光合作用时形成淀粉。

8.1880年【美】恩吉尔曼的水绵实验：证实叶绿体在光下可以产生氧气。

9.1941年【美】鲁宾和卡门同位素标记实验：光合作用产生的氧气来自于水。

10.1945年【美】卡尔文用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程。