以教育为话题的议论文范文800字左右
2022-10-20 16:08:41文/王馨晨硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,将我们知道的交给学生。
高中教育为题议论文
雅思贝尔斯曾在《什么是教育》一书中写到:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。也就是说,教育并非单纯地传授知识,它更是一代代人行为品格养成、认知观念确立的过程。教育,是一个国家、一个民族最为长远的投资。
近年来,高学历高知识教师陆续选择初高中就业,有些人认为此举大材小用实为可惜,可事实却不尽然。
老师是学生各种知识的主要来源,是学生成长中至关重要的角色。学校是一个有温度的大家庭,正如孩子们脚下柔软肥沃的土地,虽然悄无声息,却滋润了每个人的学生时代。我们之所以需要优质教师,不是为了让他们更加严谨地照本宣科,也不是用硕士与博士的光环打造出一所金牌学校。我们只是为了让每一双好奇的眼睛博览浩瀚的天空与璀璨的群星,让每一双灵敏的手足感受坚实的土地与渺远的苍穹。在和风细雨的养育中,稚嫩的小手变成了宽厚的手掌,天真的想法演化出睿智的思考,曾经的学生已在不知不觉间继承了那些不起眼的光辉品质,他们已是国之栋梁。
你或许会说,精英人才就业于科研系统,又何尝不是有效的投资?但我以为,我们缺少的不仅仅是一位位科学家,更是一个勤学善思人才辈出的民族。
我们或许可以让一个科研岗位暂时空缺,甚至可以暂时接受一位院士的隐去,他们就像参天古木枝杈上的一根枝条,只要树根不断,终有再生的一天,只要教育这潭活水源源不断,枯树朽木也可涅盘重生。你看到的是高材生委身初高中的遗憾,似乎是优质资源从学术界流失的可悲可叹,我却看到了孩子们汲取知识后的餍足与幸福,还有教育事业中正冉冉升起的万丈之光。国防军事的强悍是我们坚不可摧的外壳,教育的精良却能给你薪尽火传的自信与希望。所谓长远投资,是一个改变孩子们命运轨迹的契机,是推动国家发展最本质的动力。我们无法于短暂的时间内窥见这场改变的结局,但我们愿意抓住这宝贵的机会,试着燃起一簇小小的火苗,给我们的民族一个美丽的畅想。所以高学历就职基础教育何谈“大材小用”。
愿青葱翠竹拔节参天,愿星星之火终致燎原,愿泱泱大国人才济济,愿教育的灵魂恒久不散。
在应试教育的模式下,学业负担日益增加,高考俨然成为一种无形的压力。近日,有人提出“体育入高考”的建议,在我看来,在保障课程教学质量的前提下,应该被提倡。
对于学生而言,为了应对高考每天沉浸于题海之中,适当的锻炼能够缓解疲劳集中注意力,提高学习效率,减轻课业的负担,增强学生的体质,并不会影响学业反而有助于学习。埋头苦学绝对不是最好的学习状态,适当的体育锻炼是必要的。
体育锻炼可以增强学生体质,同时能够提高学生终身体育的意识和能力,从客观上有增强学生生理和心理健康的作用。而在学习过程中怎样妥善处理好“劳”与“逸”的关系,我想也是学习能力的一种体现。
显然,以一场考试决定命运是残酷、无奈的。但是,如果将体育纳入高考,则会使评分标准多元化,更加客观,辩证地断判一个学生的综合素质,若仅凭成绩来判断显然是片面的,不合理的。每个人的特长不同,以单一化的标准衡量必然会造成教育的不公平,我们应该朝着评分标准多元化方向发展,使教育更加体系化,公平化。体育与学科一样进入高考正是遵循教育平等的价值理念。我们常说学生应“德智体美劳”全面发展,看似增加了学生的“应试负担”,但实际上在学生综合性发展中缺一不可。在应试教育的背景下,如果体育成为高考成绩的一部分,体育就不再是边缘学科,不再是衡量学生综合素质的附属参考,学生的体质与智力就可以共同发展,这是教育公平的一种体现。
教育的初衷,绝不只是为了提高成绩,更是为了提高能力,而这种能力是全面的,范围是很广的,不应只局限于成绩,不应以牺牲创造力,牺牲好奇心,牺牲梦想为代价,只有坚持了教育的初衷,学生才能够坚持自己的初衷,才能以梦为马,在人生路上铸就辉煌,才能坚守住初心,坚守住那份年少轻狂。
体育是否入高考,只是教育问题的缩影,其后反映出来的本质问题值得我们深思,值得我们改进。
那么,就以体育入高考为起始,增进教育公平,促进学生综合发展,让每个人的才能都能得以展现,让每个人的潜能都能得以激发,不忘本心,坚持教育的初衷,为新的时代注入新的血液,新的活力。
关于教育的议论文800字
从隋朝开始,科举考试的制度诞生了。从此刻开始,最早的选拔人才的方式得到了大家的一致认可,老百姓也只有通过这种方式才能在朝为官。随着社会的发展,科举制度不断得到完善。再者,社会就发展成了“万般皆下品,惟有读书高”的局面。中国的应试教育方式也是通过这样传播下了的。
虽然我们已经进入了现代化时代,中国也引领着时代的发展,但我们却改变不了从古至今的传统教育观念,反而愈演愈烈了。中国的应试教育被夸张化有一个典型的例子,我称它为“衡水地狱”。为什么我要这么称呼它呢?因为它不仅违反了国家相关的教育规定,超出了教育的限度,而且越来越严重了。
我记得电影《致青春》有这样一句经典语录:“只要学不死,就往死里学。”
这种题材的电影又进一步的深化了“万般皆下品,惟有读书高”在人们内心的程度。而外国又是什么样的教育方式呢?很显然,中国与外国的教育方式截然不同。中国在教育上强调的是做人,而外国是做事。所以外国的孩子们比中国孩子的独立能力强,而中国孩子学习的文化知识,文化素养要比外国孩子多的多。大家有可能会有这样的疑问——怎样改变这种教育偏激的现象?其实目前想要改变的话显然是不可能的。我来给大家总结一下原因。第一,贫富差距太大。就像那些有钱人的孩子,他们每天都生活在温暖中,如果没有合适的教育,他们大多会一直生活在安逸中,他们更不会明白独立的意义。
穷困人家的孩子则背负着巨大的责任,他们只能通过学习来“逆天改命”。这样,他们学习的目的是为了就业,所以他们对所要学习的科学文化知识摆着应付的态度。我们国家的教育是为了什么,实行科教兴国的战略又是为了什么?当然是为了选拔有用的人才,为中华民族的复兴做贡献。但只注重理论知识,不注重实践,所以应试教育被恶化了,人们也违背了中国教育的初心。第二,普遍的攀比心理。我们经常能够听到这样的对话——孩子的妈妈说:“怎么考试考了这么点分,你看看人家XXX”。
孩子的压力太大,只能硬着头皮去学习。
我认为这种教育方式不能大力支持也不能抵制。政府和相关教育部门应该加大课外辅导的调查力度,有效的抑制教育过激的现象。相关媒体也应该大力宣传提高学生综合能力的重要性。国家也应继续实行精准扶贫政策,解决贫富差距的现象。
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