高中地理为什么长江流域洪涝灾害多发 是什么原因
2022-10-09 10:23:10文/李文源长江流域洪涝灾害多发是因为长江流经湿润地区,流域广,支流多,汛期长,水量大,上游干流及中游支流洪水来量大。雨期大范围普降暴雨,引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发,中下游势必发生特大洪水。
长江流域洪涝灾害多发的原因
1.自然原因
(1)长江流经湿润地区,流域广,支流多,汛期长,水量大,上游干流及中游支流洪水来量大。
(2)雨期大范围普降暴雨,引起长江上游干流和中游支流洪水同时暴发,中下游势必发生特大洪水。
(3)长江中游没有足够的调洪、滞洪场所,过洪能力、泄洪能力不足。
2.人为原因
(1)长江中上游山区滥伐森林,植被减少,水土流失加剧。
(2)森林涵养水源、调节径流、削峰补枯的作用减小,导致大量泥沙入江,淤积抬高河床,使河道泄洪能力降低。
(3)围湖造田,泥沙淤积,使湖泊萎缩,调蓄洪峰能力减弱。
(4)长江流域是我国经济核心地带,占据河道的建筑物降低了河道排水的速度,分洪区的占用不仅给洪水的分流带来困难,还无形中使洪水成灾的可能性及灾害损失增大。
高中地理应该怎么复习
1.最后阶段要适当做习题
练习可检验对知识的把握程度,并开阔思路,训练审题能力、获取信息能力、知识迁移能力等,还可以提高答题的速度。但题要典型,有一定代表性,每一道题都应该是每一类题的代表,可以找一些近年的高考真题。但千万不要以做题代替对知识的复习,或过多钻研难题。在做题后要思考——该题主要考查了哪些知识?考查什么能力? 明确出题意图,做到由题及类,才能触类旁通,提高能力。
2.要进行“题型”训练
每做一道题,都要对照标准答案或老师讲评,认真总结自己的得分点,反思自己的失分点,做“一题”而通“一类”,从而理清解答这一类问题的正确思路和模式。通过分类训练,既掌握了解题技巧,提高了答题效率,又巩固了基础知识。
3.加强读图训练,学会图文切换
判读图表是解题的“钥匙”,也是获取高分的关键。强化读图的训练方法有多种,最基本的要求就是多看图。如多看中国和世界政区图,地形、气候、河流、矿产等空间分布图,对于熟练地掌握地理事物的空间定位十分重要。针对不同类型的图可采用不同的复习方法:第一,学会图文切换,对于区域地理事物空间分布的复习,要“左图右书”,将课本中提到的事物及时落实到图上;第二,对于成因图或示意图,要理清思路,弄懂来龙去脉,找出关键;第三,对于人文地理中的统计图表,要学会揭示图表的内涵;第四,对于各种等值线图,应抓住等值线分布的特点和规律,做到触类旁通,举一反三。
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