高三网 试题库 作文库 大学库 专业库

当前位置: 高三网 > 高考新闻 > 正文

劳动课正式升级为中小学独立课程 要求平均每周不少于1课时

2022-09-02 10:09:31文/刘冬晴

从今年9月秋季新学期开始,劳动课将正式“升级”为中小学的一门独立课程。2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

劳动课正式升级为中小学独立课程 要求平均每周不少于1课时

劳动课正式升级为中小学独立课程具体怎么回事

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时,这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

既要关注劳动知识技能,更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神;既要关注劳动成果,更要关注劳动过程表现。

重视平时表现评价与学段综合评价结合,定性评价与定量评价结合。

以教师评价为主,鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。

劳动课程具体有哪些内容

劳动课程内容共设置十个任务群,每个任务群由若干项目组成。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。例如,道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等培养要求。

优化了课程内容结构。基于核心素养要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识技能,精选、设计课程内容,优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间,根据各自的性质和育人价值,做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践要求。

推荐阅读

点击查看 高考新闻 更多内容