哪种学生适合报考自主招生？

自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。包括国家重点大学自主招生与高职自主招生两大类。2003年，中国教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间招考的历史。2015年起，自主招生考试应将安排在全国统一高考后进行，自主招生试点高校或将仍允许安排笔试环节。

将自主招生的考试时间“整齐划一”，被很多学者看做是遏止高校间白热化生源争夺战的一种手段。但也有一些考生和家长认为，考试时间“撞车”，迫使他们不得不放弃一些备选学校，或者利用各校考试的“时间差”“打飞的”赶考。

自主招生不是优中选优，而是大学应当选择适合自己的有特点的学生。对于学生而言，重要的不是他最后被哪所大学录取了，而是在报考过程中，发现自己是一个怎样的人，自己的兴趣和特点在哪里，应该向哪个方向去努力。

那什么学生适合报考呢?

第一类学生自身的素质好，能力强，品学兼优;

第二类学生是有专长或特长，能满足院校选拔的特殊要求，比如北京师范大学会有这样的规定：语文、数学、外语中任一单科高考成绩达到145分(150分制)或文科、理科综合高考成绩达到290分(300分制)，且高考投档成绩不低于其所在省(自治区、直辖市)当年同科类本科第一批控制线，并服从专业调剂者，即予录取。

各大名校如何计划自主招生?

我们先来了解一些名校对报考学生的要求以及其个性化招生安排：

清华大学

清华大学自主选拔的“新百年计划”分为“领军计划”、“拔尖计划”和“自强计划”三个部分。

(1)“领军计划”：面向志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面的应届高中毕业生

(2)“拔尖计划”：面向具有学术理想和创新潜质，在某一方面有突出才华并取得一定成果的应届高中毕业生。

(3)“自强计划”：面向长期学习、生活在农村地区、边远贫困地区或民族地区，自强不息、德才兼备的高中毕业生。该计划入选学生高考可加30至60分。同时，南京大学、西安交通大学和中国科技大学三所名校也加入清华大学发起的自主招生“自强计划”。

北京大学

北京大学自主选拔中，“中学校长实名推荐制”已扩至211所中学，新增中学中包括县级和农村中学以及少数民族地区中学。同时，还面向全国招收家境贫困的优秀学生。

中国人民大学

中国人民大学公布两项计划——“校长直通车计划”和“圆梦计划”。“校长直通车计划”主要在自主选拔录取过程中招收各地区拔尖中学中综合素质高或具有某方面特长且具有人民大学相关学科培养潜质的应届高中毕业生。“圆梦计划”是指在2012年自主选拔录取过程中，招收在县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村生源高中毕业生。进入“圆梦计划”推荐序列的考生，原则上要求平时成绩排名为所在中学的前10%，且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生。

浙江大学

浙大的“攀登计划”招生要求是，具备远大理想、强烈进取心和求知欲，有较强的创新和实践能力的优秀应届高中毕业生。获得“攀登计划”自主生资格的考生，高考时享受降40分录取的优惠政策，特别突出者可降至一本线录取。录取学生进入求是科学班、竺可桢学院人文社科实验班或混合班学习。“创意设计人才计划”招生要求具备创意设计能力、知识整合能力和设计实践能力的优秀应届高中毕业生。获得“创意设计人才计划”自主生资格的考生，高考时享受降40分录取的优惠政策，特别突出者可降至一本线录取。录取学生进入科技与创意设计试验班学习，实行双学位培养。

自主招生高校章程要求归纳

以上这些独具特色的“招生计划”可以说是名校生源竞争的一种新方式。它在方便高校更有针对性地选拔不同特点考生的同时，也方便学生根据自己特点和专长提前锁定特色高校。

除了上述列举的几个顶级的院校自主招生特殊要求外，其它的接近70所自主招生院校的招生章程要求归纳起来也不外有以下18项内容，这些内容其实主要包含两大含义——学生的自身优势和学校的需求：

1、品学兼优，获得省级三好学生、优秀学生干部荣誉称号;

2、曾公开发表过法学、经济学或管理学等相关领域的论文(限第一作者);

3、高中阶段参加“全国中小学生创新作文大赛”和“全国新概念作文大赛”并获一等奖和特等奖;

4、高中阶段参加全国性英语竞赛获得决赛三等奖(含)以上;

5、参加“全国中小学生创新作文大赛”获一等奖和特等奖;

6、高中阶段参加全国中小学电脑制作活动全国及国际重大比赛获奖;

7、全国创新英语大赛(《高招生》杂志社主办)中获“优胜者”奖项;

8、全国性英语竞赛决赛三等奖(含)以上获得者;

9、省级英语竞赛(演讲、辩论比赛等)获得二等奖(含)以上;

10、有航空模型(制作和飞行操控方面)的特长，在高中阶段获得过全国比赛和世界级比赛名次;

11、高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛数学或物理省赛区二等奖以上(含二等奖);

12、高中阶段同时获得全国校中学生学科奥林匹克竞赛数学、化学、生物、信息学省赛区二等奖以上;

13、高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得省级一等奖以上奖励，或拥有专利者;

14、获得“未来杯”全国中学生创意设计竞赛二等奖以上;

15、省级示范性高中的校长可推荐德智体美全面发展成绩优异或具有特殊才能的学生

16、高中阶段获得省级三好学生、优秀学生干部且成绩优秀者;

17、在民乐、舞蹈方面具有一定的特长(其中民乐单项须获得七级以上合格证书或者在省级以上比赛中获得三等奖及以上的奖励，舞蹈须获得五级以上合格证书或者在省级以上比赛中获得三等奖及以上的奖励)者;

18、德智体美全面发展，高中阶段学习成绩名列前茅，综合素质优秀，有特殊才能或超常培养潜能，有相关材料可以证明的学生。