2022年高考地理命题趋势及备考建议

面对“稳中有变,风格大变”的新高考题,不少地理教师都感觉到巨大的压力和空前的挑战。如何备考2022年高考?欢迎阅读2022高考地理命题趋势及备考策略建议。

高考地理命题趋势与备考建议

近年来的高考地理试题稳中求变，稳定为主，在题型、风格、呈现形式等方面基本保持稳定，给学生以熟悉感和亲切感。试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理学科思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学的作用。高考地理试卷卷面图文并貌，试卷排版简洁明快，分选择题与非选择题两大题型，考察必备知识，突出基础性和关键知识如：自然地理：地球运动、水、大气、地理环境的整体性与差异性。人文地理：人口与文化、城市、人类活动等的考查。

一、 2022届地理高考命题的趋势特征

（一）围绕中心问题，小切入，深推进，链式追问，逻辑演绎。这样的试题问题窄而深，入题门槛高，总体难度较大，思维迂回，答题要讲求内在逻辑，重在考查学生的学科能力。

（二）由重区域地理的考查向重地理区域考查转变，关注区域认知与人地协调观，注重考查学生运用地理原理与规律探究、解决地理区域问题的综合思维与探究能力。

二、2022届地理高考备考建议

在近年的地理高考评卷及我市2022届高三摸底考试及联考评卷中，我们发现学生的整体状况如下：基础知识不够扎实，知识整合能力欠缺，区域空间比较模糊，空间思维能力较差，材料阅读不够仔细，获取信息能力较差，答题思路不清晰，语言表述能力较差。基于此，在2022届备考应注意以下几点：

（一）夯实基础，突出主干

近年的高考地理试题越来越注重对考生地理基础知识的考查，结合高考地理考试说明对2012-2017年的高考试题进行盘点，试题涉及94个考点，66个高频考点，其中地球地图11个考点（5个高频考点），自然地理29个考点（19个高频考点），人文地理30个考点（24个高频考点），区域可持续发展20个考点（15个高频考点），知识点并不多，为帮助学生牢固掌握基础知识，备考中应依据课程标准和考试说明，紧扣教材，突出强调对地理基础知识的落实，引导学生梳理主干知识、理解知识间的联系，构建自己的知识体系，绘制思维导图，增强地理基础知识的理解和运用。

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（二）强化思维，提升能力

面对高考，学生的问题主要集中在“知识、思维和方法”三个层面。备考中须在夯实知识的基础上，将思维品质的提升和方法能力的训练渗透在日常课堂教学之中。“最重要的是教会学生地理思维方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。”能力的培养的关键在于学生的体验与领悟，因此，课堂教学要完全摒弃满堂灌的“教”，把课堂时间与学习探讨的机会交还给学生，让学生在自主学习、小组讨论、展示学习成果与教导别人中体验成功、激发兴趣以及提升思维与能力。

近年的课标卷高考地理试题，多以地理区域为载体，围绕“人地关系”主题考查学生运用地理原理、规律解决生产生活问题的能力。备考中，应依据课程标准与考试说明充分挖掘探究性内容，以“微专题”的形式导入课堂教学，并突出思维过程的设计，引导学生掌握地理规律与原理，提示地理事物与现象的本质，探索解决问题的逻辑思维链条，让学生在知识发生、发展的全过程中激发思考，培养解决问题的能力。

（三）精准训练，决胜高考

要决胜高考，备考就要强化实战训练,提高课堂效率。因此，根据复习进度优化高考试题资源进行专题式组题，以纲带题，以题带书，梳理主干、重构知识体系；以题带法，回归原理与规律，优化学生的地理思维，达至精准训练，提高课堂教学的效率。

审题能力是高考应试能力的前提，知识迁移及问题分析推理能力是突破解题的基础，表述能力是高考答题快而准的关键。高考试题对能力的考查是依据高中地理课程标准，备考中应引导学生从学科思想方法角度审视试题的意蕴，回归课程标准把握试题的起点与落点，依据地理考试大纲的13项能力要点把握考点深度，并引导学生归纳答题时阐释能力的层次级别，在训练中精准培养学生的应考能力。地理能力的培养与学科素养的养成需要时间，需要在实践中等待，因此把备考复习的课堂要归还给学生，给学生创造更多的机会体验试题创设的情境，明了试题设问的逻辑链，完善学科知识网络与思维网络，才能学生创造更多的实践与提升机会，才是最有效的备考方法。

高考地理试题解析及复习备考建议

一、高考试题解析

太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题。

1我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是

A柴达木盆地B黄土高原C山东半岛D东南丘陵

【解题思路】建太阳能光热电站的原理是通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，一要占地广，二是太阳能资源要丰富，对比选项中我国四地区，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是A柴达木盆地。

2太阳能光热电站可能会

A提升地表温度

B干扰飞机电子导航

C误伤途径飞鸟

D提高作物产量

如同一座雕像决定了一切，没有了你会使更多的原野悲伤。――博尔赫斯

另一件激动人心的事就是到达那些陌生之地，身临其境地去感受它们，然后离开。――埃里克・克莱普顿

【解题思路】太阳能光热电站，通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，会降低地表温度，也不会提高作物产量，故A、D错误；飞机电子导航是靠全球定位系统，不会受到太阳能光热电站的干扰，故B错误；用太阳能光电站能反射聚集太阳能，并产生蒸汽，会误伤途径飞鸟，C正确。

3若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则

A春、秋分日P=0B夏至日P>0C全年日P<1D冬至日P>1

【解题思路】该题涉及正午太阳高度的度量和三角函数的关系计算。若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，也就是该地正午太阳高度角的余切值。该地春、秋分日正午太阳高度为66°34′，P=ctan66°34′>0 ，故A错误；夏至日正午太阳高度为90°，P=ctan90°=0，故B错误；因该地一年中正午太阳高度大于43°8′，小于90°，经计算全年日P不是都<1，故C错误；冬至日正午太阳高度为43°8′，P=ctan43°8′>1，故D正确。

【命题立意】1～3题以太阳能光热电站图文材料为切入点，考查太阳能光热电站的建站资源条件、影响及正午太阳高度的计算，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2，完成4～6题。

4推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是

A河流B聚落C耕地D地形

【解题思路】分析图2不难看出，兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路，主要沿着1000米等高线分布，地形起伏和缓，相对施工难度小。推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是地形，故D正确。

5后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是

A线路过长B距城镇过远C易受洪水威胁D工程量过大

【解题思路】后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是距城镇过远，修路的目的是要带动铁路沿线的经济发展。这条线距离吐鲁番和鄯善县过远，因地形起伏大也不方便与吐鲁番联系。故B正确。

650多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于

A地形分布B绿洲分布C河流分布D沙漠分布

【解题思路】50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控于绿洲分布。西北干旱半干旱地区水资源匮乏，人口和城镇分布受其制约很大。故B正确。

【命题立意】4～6题考查铁路选线的原则和区位因素，及交通线路变化对城镇建设的影响。旨在考查学生获取和解读信息、对比分析地理问题的能力。

人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010―2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。

7实验期间植被变化表现为

①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变

A①③B②③C①④D②④

【解题思路】实验期间植被变化表现为①生物量提高③植株密度改变，故选A。由图标资料图中的总生物量在增加，植被的时空分布没有体现出改变；随着氮沉降，草本植物植株数量在增加，所以植株密度会加大。

8实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是

A植株数量B总生物量C地上生物量D地下生物量

【解题思路】对比表格中的数值变化特征，实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是地下生物量，故选答案D。与2009年相比，植株数量灌木植物数量不变，草本植物有增加趋势；总生物量呈增加趋势；地上生物量灌木、草本两类植物对比，都有增有减。

9根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是

A灌木植物和草本植物繁茂

B灌木植物和草本植物萎缩

C灌木植物茂盛、草本植物萎缩

D灌木植物萎缩、草本植物茂盛

一个人在世上的人生轨迹很少会改变，更不会突然改变。你人生的道路是什么样子，从一开始就已经是清清楚楚的了。――科马克・麦卡锡

我所惧怕的从来都是人们内心的欲念，而不是来自于命运或自然界的威胁。――吉本芭娜娜

【解题思路】对比生物量的数据，地上和地下的草本植物都呈增加趋势，故越来越繁茂。而地上和地下的灌木植物累加起来，呈缓慢增长或负增长状态，故越来越萎缩。故选D。

【命题立意】7～9题以实验模拟数据为背景，考查学生对“人类活动与全球变化关系”的理解。旨在考查学生获取和解读地理数据的能力，要理解好地理要素间的关联性。

图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10～11题。

【解题思路】图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是A。分析题意可知，移民人数除以移民占总人口的比例，可以计算出各时段总人口的数量。计算可知A图符合题意。

11该国人口增长数量最多的时段为

A1910―1930年B1930―1950年C1950―1970年D1970―1990年

【解题思路】结合第10题的A图，不难得出该国人口增长数量最多的时段为1950―1970年。故选C。

【命题立意】10～11题要求考生要运用“移民人数与某国移民人数及其占总人口比例”，分析人口增长特点和人口数量变化。旨在考查学生的读图析图和提取有效信息的能力。

36（24分）阅读图文资料，完成下列要求。

（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）

（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）

（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）

（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）

【命题立意】本题考查考生对区域生态环境问题（风沙活动）成因、危害及防治措施的理解。旨在考查学生读图获取和解读信息、调动和运用地理原理解决区域可持续发展问题的能力。

【解题思路】本题以高原风沙灾害为主题展开考查，涉及到沙源分布、沙源冬春季起沙的原因、风沙对交通的危害、如何防治等多方面的内容。第（1）问分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源，要注意根据材料归纳，“冬春季盛行西风……青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙”，可反分析出错那湖中河口三角洲的泥沙；第（2）问沙源冬春季起沙的原因，主要分析其自然原因，可从气候、植被、地形、风向等角度分析；第（3）问风沙对该路段铁路及运行列车的危害，要注意从填埋路基和轨道、侵蚀路基、损毁机车和通信、信号设备，影响列车运行安全等方面回答；第（4）问风沙防治措施要综合防治，应从阻沙和固沙两方面作答。

【参考答案】（1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；错那河水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。

（2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。

（3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）；损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨损；影响列车安全。

（4）（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙墙（高立式沙障）；（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。

37（22分）阅读图文资料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和内陆绿洲地区，21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿，位置见图7，初期开采的矿石送往乙地加工，2013年该国在甲地附近筹建了磷酸盐工业城，使其成为集开采，加工为一体的国际磷酸盐工业中心。

（1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）

我们总受语言的欺骗，因为言语强加给我们的逻辑，往往比生活实存的还要多，而我们身上最宝贵的，正是尚不确定的东西。――安德烈・纪德

这年头，什么都能原谅，就是说真话不能原谅。――卡洛斯・鲁依斯・萨丰

（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）

（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分）

【命题立意】本题考查考生对工业区位影响因素、工业区位选址的评价等地理知识的理解。旨在考查学生读图分析、运用所学区位原理解决实际问题的能力。

【解题思路】第（1）问分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势，要注意结合题干材料“21世纪初，该国甲地发现便于开采，储量丰富的优质磷酸盐矿”、靠近红海和波斯湾等作答；第（2）问旨在结合具体的工业区，分析其发展的区位条件。答题既要分析自然区位因素（如气候干旱），也要分析社会经济因素（如缺劳动力），挖掘出需要克服的不利地理条件；第（3）问为开放性题目，通过对甲、乙两地的对比分析，只有言之成理或自圆其说即可。

【参考答案】（1）沙特阿拉伯（靠近亚洲、非洲、欧洲市场）濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。

（2）高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。

（3）赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。

反对：甲地生态环境更脆弱（水资源短缺，植被稀少，易沙漠化）；乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。

今年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起，深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动，有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往图8所示区域（湖面高程3196米），进行以观鸟为主题的深度游。

指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。 【命题立意】本题考查考生对设计旅游活动的把握。

【解题思路】考生要搜集旅游信息，结合旅游地自然环境的特殊性，确定他们需要携带的生活用品，要明确地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，确保旅程的安全，防范措施要到位。

【参考答案】海拔较高（3000米以上），氧气含量偏低，需带氧气袋（瓶）、抗缺氧药品等；气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等；空气较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品；气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物；此时该区域多大风，需备防风帐篷等。

43（10分）自然灾害与防治

说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。

【命题立意】本题考查考生对地震灾害产生机制的把握。

【解题思路】该题要求说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。考生要认真审题，结合题干信息作答，抓住“地处青藏高原东部边缘的断裂带……震区出现多次降雨”等关键词。

【参考答案】图示区域（地处断裂带）岩石破碎，山高、坡陡、谷深，强烈地震造成震区岩体松动、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地质灾害；降雨致滑坡、崩塌加剧，引发泥石流。

44（10分）环境保护

坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，图10为切沟景观。指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。

【命题立意】本题考查考生对水土流失带来危害以及防治措施的把握。

【解题思路】坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，该题要求考生指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。作为水土流失的一种，切沟加大了土壤侵蚀量，对坡耕地的危害很大。防治可借鉴黄土高原小流域综合治理的思路，多种措施并用，如生物措施、工程措施、农业技术措施等。

【参考答案】危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，（严重时可阻断交通）；加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧）。

防治措施：调整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、间作、修地埂等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等）；（在水流集中区域）设置障碍（如草地、灌丛等）；在切沟中修建拦水坝（谷坊）；切沟填埋。

二、2022复习备考建议

1.认真研读课程标准，突出基础知识复习

课程标准是教材编写的依据，更是高考命题的依据。这就要求我们在复习中要立足地理基础知识、基本原理、基本规律和基本技能的落实和养成，以教材为线索，加强主干知识梳理，课程标准中没有的知识，坚决予以删除。通过分析可以看出全国新课标I文综卷符合国家考核纲要，体现了高考项目组总体设计思路。在高三备考中，依照课程标准复习地理基础知识显得尤为重要。但如何抓基础呢，有很多老师的做法就是讲基础，基础重要，就讲一遍，基础很重要，就再讲一遍，总是认为讲的遍数越多，基础抓的就越牢固，其实这种做法效率是极低的。复习中教师要尽量少讲，少讲并不是不讲，而是要讲学生的疑惑点、讲教材中的难点、讲高考中的重点，而这些只有让学生看了、思考了、做了、说了，教师才能知道到底哪里是学生的难点、哪里是学生的疑惑点、哪里确实是学生需要老师讲的。

过去属于死神，未来属于自己。――雪莱

陌生对我来说不是熟悉的反面，而是信赖的反面。不熟悉的不一定陌生，但熟知的却可能是陌生的。――赫塔・米勒

2.着力培养读图能力，训练做题严密思维

各种类型的地图是地理语言的重要构成，高考地理试题是“有图考图，无图也考图”，高考地理试题的解题往往就是“从图中获取信息→整理信息→分析信息→解题答题”的过程。图表分析是历年文综试题的一大特色，我们可根据历年高考试卷中出现的各类图形分类剖析、解读，逐渐使学生形成了一定的读图技巧和读图析图能力。高考不考死记硬背的东西，重在考查利用基础知识和基本能力解决实际问题的能力，而这个能力不是讲出来的，是训练出来的。所以平时复习强调学生尽可能多的做题，尽可能多的感受各种题型，训练学生使用地理术语答题，而不是用自己的话答题，加强学生文字组织能力的训练，提高学生文字表达能力，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的不必要的失分。备考中引导学生做题要时时处处找依据，做题的每一步，每一个选项、每一个要点的取舍都要有依据。