高中英语不好怎么办 如何快速提高成绩

高中阶段可以说是学习阶段中非常要要的时刻，高中英语不好怎么提高？下面是一些切实可行的办法，希望大家能从中吸取经验，快速提高英语成绩。

高考英语如何从73到138分？

词汇篇

1、如何筛词。老师给大家的是一个建议，买一本小的3500，要是懒得买的就直接把英语课本的词汇撕下来定在一起，然后就看你是会得多还是不会的多。举个例子，如果会的少，找一个完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，会的就拿荧光笔涂掉，不会的就看过去就好，大概一到两个小时就搞定了，不要舍不得涂，毕竟就几块钱的东东。

2、筛词结束后，就开始记忆阶段。这里大家看怎么分配时间，如果现在时间还是比较充裕的话，楼主建议写到本上，画正字来记，楼主前面讲过了，如果时间不充裕的，就捡课余时间字潦草一点写便利贴上用荧光笔那样记，至于一天几个，大家量力而行。

3、记完后如何巩固。大概最迟一个月到一个半月吧，就应该记完了，如果有神器，而且自制力强的孩子们，可以用那些神器来检测。坚持自己来的可以再买一本3500或者就用高考必备(就是人手一本的字典)，每天课间，或者吃饭的时候，就随随便便那么一翻，很快地看过去，又不认识的，再记下来，循环三五次(我是说大概觉得一本书都翻到为一次)总会全背到的，还有没背到的就在做题中巩固吧。

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4、词组记忆。不得不说英语高考必备是个好东东啊，这里没啥技巧可言，就是一个字，记!如果有同学懒得话，也有办法，那就是考试的时候蒙去吧，这就看人品了。用高考必备的时候，把很常见的，例如take，get这一类词折起来，然后还是零碎时间。还有一个小技巧是什么呢，就是先把搭配动词的介词意思记下来，再搭配动词的时候就能猜到意思啦，不至于所有都去死记。

5、拓展。有的词有同学说到，有很多意思，一些意思可能在俚语或者谚语中遇到，这个的话同学可以去百度文库找一下常用英语谚语，没事的时候当翻小说一样翻一翻，能记住就记住，对作文有帮助。

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阅读篇

阅读理解大致可以分为记叙，说明，议论三类，下面分别说明。

1、记叙文

(1)全文讲一个故事，只讲故事。一般在a篇，如果短，就当看小说一样看下去，考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了，这里只是需要注意细节题看到类似于“xx为什么要xx”的题，就返回去，把那里的情节再细看一遍。这样一篇3分钟必须搞定。

(2)半篇讲故事，半片议论。一般会引申出一个道理，遇到这种题先把故事部分看完，用大概30秒想他要解释什么道理。然后不看文章了，看题。只看题目不看选项，一般会有类似1的题目，马上选好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的题可能会是概括道理，猜词之类的题，比如，看到“xx应该是下列的什么词”，你就翻回去看那个词，联系上下句，跳过那个词，自己想应该是什么，然后和四个选项比对。具体题型后面讲。

(3)全篇在讲一件事，但不是有情节的故事。这种文章就先看开头一段，在直接看题，然后根据题目要求直接找有关的段落再看。

2、说明文

(1)启事。这种有点像广告，一般会讲一种活动之类的，文章自己就会小标题分清。这类是送分题。

(2)事物说明。老师遇到的一般是一件你没见过的东西的说明，比如谁谁谁发明的，为什么发明，用途之类的，这种题也不难，按顺序来，单词认识就ok。

(3)事件说明。举个例子，二战时期某个战役的大概流程。这种题考的一般是细节题，细心点就好。

3、议论文

其实没什么好讲的，主要就是一逻辑问题，能看懂就行。下面还是讲一下做题方法吧。

4、做题方法

(1)单词。楼主一直在强调单词，这是砖瓦，是必备的。高考3500绝对够用了，不是说限制你们，人往高处走嘛，但是，3500还不会，最基本的意思都没搞定就不要好高鹜远。这里说的搞定是每个单词见了，你可以不会拼，但是像quite和quiet必须能分清，而且每一个意思必须都知道，翻译的时候也要会变通。

(2)句子。最基本的句子不说了，讲讲长难句。遇见很长的句子，首先，把它的定语部分和状语部分先括起来，就是先不看。就用中文来举例，狠狠地吓坏了我支撑生命的活跃跳动着的小心脏。划去定状，就是吓坏了心脏。这样，主干就抽出来了，一篇文章就能快速阅读了。类似的还有后置定语，插入语。这些买一本53英语语法，或者就买一本小一点的书，绿卡?好像是这个名字，把主要的学会就行。

(3)读文章。一篇文章，不能全读完再做题，浪费时间，首先首段必须看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看题目，先不看选项，明确要问什么问题，就直接在文章中快速浏览找相关段落，在迅速抽取主干，返回题目答题。如果还是不明确，在把每段开头一句也看下来，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

5、关于题型

(1)问答题。一般在记叙文中出现，就是“xx为什么要xx”或者“xx在哪”之类的问题，很简单，不要手贱就ok。

(2)计算题。这类题出现的很少，一般在说明文里面，比如介绍了一个活动，然后大人一天多少钱，小孩一天多少钱，题就会问你史密斯一家夫妇，小孩一个3岁一个8岁要掏多少?这类题建议在草稿纸上画出大概提纲，醒目一点，分类细一点，画成表格，然后把特殊情况标上，比如平常怎么样，周末怎样，然后就根据题目来把符合条件的圈起来，在加减乘除就行啦。

(3)细节题。这种题一般考验你复杂句简单化的能力，上面讲过了。然后细心一点，把题干分好，主语要怎么样，就关键找主语。

(4)词义猜测题。把原文中的词抠掉，根据上下文猜这里要表达什么，然后和原文比对，意思相近即可。

(5)代词题。老师也不知道叫啥，举个例子：原文：汤姆着手解决它。题目：它指什么?abcd应该翻译好，然后带回原文，比如你先看a，汤姆着手解决学员裁剪问题。(想到啥说啥吧)然后你看上下文，离原句不远的地方，文中说，学员饱和是问题，需要裁剪。这样你就选对了

(6)逻辑判断题。他会问“xx为什么要这样做?”你看文中是不会详细告诉你的，就找他的蛛丝马迹，推理一下。而且一些很不可能的选项就能看出来，不解释了。

(7)主旨大意题。一般会是概括小标题那样。先把这段看下来，用中文概括下来，然后和选相对应。这个多练练就行。

给大家推荐一种做阅读的方法

(1)做的时候就把在文中依据找出来勾住，把必须用到的单词也勾起来。

(2)对答案，先看错的，把答案的依据和自己的依据对比，看哪里错了，总结一下此类题的做法。

(3)再大致看看对了的答案依据和你的有没有出入。

(4)把答案里的总结的单词词组背会。

完形篇

完型主要看三项：看文章技巧，做题方法，以及如何提高准度与速度。

(1)看文章技巧。老师一般看完形是先不看选项，直接看文章，然后在空上填你觉得应该是什么的汉语。

(2)接下来就开始看选项，有的是在靠你单词分辨，有的是考你词组意思，基本就这两类，所以知道学习哥为什么那么强调单词和词组了吧，把高考必备翻下来完形就没什么问题了。把四个选项和你的空上的意思对比，带入，这个是要联系上下文看意思的，所以才叫你把全文看下来，楼主不赞成看一个空填一个词，容易把握不了全文。

(3)准度和速度老师觉得还是靠题感。高考题是最好的东西，把一篇高考完形做完以后，把正确答案带入读，多读几次，最好能背下来，这个就是你自己要下功夫了。背上十篇左右题感就有了，所谓第六感，一般看下文章来就能选出来了。

语法填空篇

语法填空短期比较好突破，因为考来考去就那么几个点。比较好记，但是大家通常都不知道自己什么不会，老师教大家个办法。首先，找十篇高考题，如果不够就找模拟题，然后就做，做完以后看自己错了的是什么语法点，把自己不会的那一个点看透彻。学习哥也说过，语法填空就是没有选项的完形，所以看文章的时候切忌看一个空填一个，应该把全文浏览下来，知道是什么大意了，然后在写。

一篇语法填空里必须包含大部分语法知识，比如定语从句啊什么的百分之九十九会考，所以大家就在书的第一页把考点记下来，可以画正字表示这个点考了多少次。等做了二三十篇之后就会发现他的语法点就那几个考来考去，遇到不会的就想那几个高频考点，是应该填when还是what就靠你的语法知识了。

怎样短时间提高高中英语成绩

高二英语还只有85分，那基础真的不是一般的不好。语法基本为零，就靠背的单词考到的分数。现在应该是高三了。

一定一定要重视语法基础。一定一定要学会断句！

首先，请你找出语法书。放心，不会让你“学习”语法。

1.请你把七大类代词全部要默写下来，就按照语法书上的表格形式工整地默写。

其中人称代词，物主代词，反身代词一起默写。它们是相互演变的。

比如，说到i，那就马上想到me，my，mine，myself。以及对应的复数形式we，us，our，ours，ourselves。以此类推。这是一道必考的改错题。

很多人不知道“形容词性物主代词和名词性物主代词”怎么区分。追根到底，其实还是语文没学好。没注意到这两类“物主代词”是一样的吗？所以它们的区别就是一个是形容词，另一个是名词。形容词并不完整，一般公式：形容词+名词。而名词本身就是完整单位，可以单独在句中做成分。

2.一定要把所有的介词背熟，最好也能够默写。分类是简单介词，合成介词，分词介词，短语介词。还有双重介词。

其中最重要的是简单介词。旋元佑老师也说过，介词最虚无缥缈，最难掌握。单靠死记硬背最常见的某个介词的七八种意思是不现实的，唯有大量阅读。当然这点对功课繁重的高中生来讲也不现实，所以建议就是记简单介词的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想这个释义给你的画面感，是不是就在一个立体的大空间里面？所以后面接的也多是大范围地点，或者长时间的名词。inchina，inspring。

为什么有些动词要接into而不是in呢，因为to意为“去往···”是动态介词。in是从外向里，当看到rushinto，jumpinto，driveinto时就很有画面感了。

3.连接词简单分类是并列连词和从属连词，找到语法书里的，然后抄写下来，分开背熟。天天复习，就不至于到后来学长难句的时候分不清句子结构。名词从句，定语从句有重复部分，不用担心，背熟再说。状语从句貌似多，其实也是很有讲究的。首先背下状语从句的的九大分类。“时间，地点，原因，结果，条件，让步，比较，目的，方式”。每天分类背几个，诵经一样念念有词，再慢慢地一类一类的连接词背默。

4.英语书后面的动词变形不仅要知道中文意思，还能变着法子默写出来。因为这里几乎所有的动词不规则变形都有几乎考到。

关于动词里的情态动词不多，也熟稔到脱口而出。

5.现在时，过去时，将来时，进行时，被动语态，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时的结构形式每天重复默写。

以上都是断句的标志词！

6.好好背写过的试卷里的单词！把不认识的单词，认真抄在本子上，本子对折折好，左边英文，右边中文。记得，最多不要超过2个中文意思。

到了高二高三这个阶段，认真考过的卷子比起老师和教科书更有变现为分数的意义！拿到每次月考的任何一个科目的卷子，请一定拿去复印复印复印问卷！

一张卷子反复做三遍，第一遍完结后，对着卷子找到书里就不明白的知识点，弄清楚。

第二遍后可以剪贴经典的题目和还是不明白的题目。

第三遍要快速做完，并且完美的像答案里的一样，争取拿到满分了，对，包括作文，起码也是24分。

作文1）.先写中文120字，（如果考试要求100词，那么就要求自己每次写110词，当然不能够超过了。同理，如果要求120词，就写130词）再试着翻译成英文；

2）.然后对照范文，检查不足。

3）.接着试着默写刚刚研究过的范文。

千万不要觉得自己很了不起，要写自己的东西。自己写的就是shit！

现在的全国卷，不论一二，貌似考得都是写信。属于实用的应用文范畴。有机会还是好好钻研钻研。工作后，会写英文信，好处是谁写谁知道。

如果研究过范文，就会发现有一些万能句，可以抄写下来。并且看到适合的好句子就总结在本子上，建议一周总结三句万能句，每两天只默写一个句子，早中晚，或三餐前，总之就是熟到任何环境都能够不假所思蹦出万能句来。

7.听力。在我们这个八线小城市，有一个奇葩的地方，很不解。我以前读书的时候都会发英语磁带，现在倒好，不论高中还是初中，配套的磁带也好，mp3也罢，都没有踪影~~！

所以，早读课不要瞎读。要买有听力光盘的真题试卷，把里面的内容一词不拉的听写出来。每周坚持3次听写，20分钟就好了。

下一阶段就是当自己的翻译，他们说一句英文，你三秒内翻译成中文。一天不要多练了，5句顶多了。录下自己的翻译，对照原文修正。

全国卷一和二的改错题目和英语知识运用考点

第一遍一定要略读，确定短文的时态基调，人物是单数还是复数--有关人称代词物主代词的相互转换。

1.名词的单复数即-s/-es增减。即考察可数名词，主要看有没有重点看many/much，还是few/little。不可数名词的话都是最常见的单词，如air，environment，luggage等。

2.谓语动词的时态，一般是现在时和过去时的转换。

主动语态还是被动语态。

情态动词，a，有些是有过去时的，有些没有；b，情态动词+动词原形，考察情态动词后是否为动词原形。

3.非谓语动词，一般都是考常见搭配。

4.形容词和副词一起考。

a，形容词+ly；

一般是增减-ly

5.虚词，冠词和介词都是考常见搭配和固定搭配。

比如for_a_while.one..._the_other.....

6.名词转化为动词，develop→development

7，连词

a。并列连词，and最多，but，or的填空或改错

b。从属连词。其中非限制性定语从句最多，which最高，其次when。

基础英语是结构大于内容!!!

单词——成分——简单句——并列句——复合句——并列复合句

一。单词分类：有10大类。但是通常都不用学习“叹词”，所以算作九大类。

以下是我自己的分类，不一定准确，但是非常好记。

名词——形容词

动词——副词四类词都是实词，单独在句中做成分。

代词，数词。实词。

冠词，介词。虚词。

连词。虚词。

之所以这样分类，是根据它们各自的语法意义，便于理解和记忆。当然以下内容只是大概。并不精细，但是运用到考试里面，我想肯定够了。

1.单词里面最重要的是名词和动词，所有的其他词几乎都是为这两者服务的。

形容词修饰名词，副词修饰动词。而这四类词又有多种形式的。形容词和副词的比较等级变形；名的单复形式，更不用说动词的五种形式：-s/-es,-ed,-ing,-en,todo.（我把不定式也算在内了，好记）

2.代词在基础里面是相当重要的，也是最被忽略的。单单改高中学生的英语作文就知道他们掌握的根本不够。所以建议坚持默写一段时间。

代词和数词放在一起是因为它们和名词的密切关系。

a，既可以代替名词在句中做主语，宾语，表语，同位语，补语。

b，也可做定语，放在名词前面修饰限定名词。

3.冠词和介词放在一起，是因为它们是虚词（本身是虚的，要其他词在一起来充实），不能够单独出现在句中。共同点：冠词+名词

介词+名词；介词+代词

4.连词，就是起连接的作用，本身不可以单独放在句中，一定要连接两个成分放在句中。所以是虚词。

连词简单分类就是：a，并列连词。简而言之，连接两个并列的句子，以and，but，or为代表。

b，从属连词。简而言之，连接主句和从句，以who、whom，whose，what，which，when，where，why，how，that等为代表。

二。成分

1.主语2.谓语3.宾语4.表语5.定语6.补语7.状语8.同位语

成分是由单词根据一定的语法规则组合而成的。

最重要的单词是名词动词。

所以成分的语法相关知识也是围绕它们而来。

1.主语——名词（代词）

2.谓语——动词

以上是最重要的成分。请熟记。

只要有名词的地方，就一定有代词的一席之地。因为“代词”就是“代名词”。（当然也可以“代形容词”这里后讲）

3.弄清楚主语是由名词（代词）组成，那么宾语呢，能作主语的就能够作宾语（除了人称代词的主格转换成宾格），所以宾语——名词（代词）

4.表语就是表现主语的性质和特征及其属性。系动词主要是be动词，联系主语和表语。

所以表语——名词/代词（性质属性）或者形容词

ps：能做表语的单词和短语约10类，这里只是讲最常见的。

5.定语。最重要最简单的关于定语的语法知识就是：定语就是定名词（代词）。语法书解释：定语是限定和修饰名词或名词短语。

那么我们上面已经讲过了，上面单词可以限定或修饰名词呢，形容词，大部分代词，冠词，数词（介词也可以，但是”介词+名词/代词”才可以作为整体出现）

这些单个的限定词放在名词前面，就叫做前置定语。两‘个词以上作为短语限定或修饰名词就叫后置定语，如形容词短语，定语从句，“介词+名词”（介宾短语）。

因为名词是中心词太多次放在名词前面修饰或限定，会喧宾夺主。所以就放在名词后面去了。

前置定语中心词后置定语

冠词形容词名词形容词短语

数词形容词名词介宾短语

代词形容词名词定语从句

ps：非谓语三个，既可以做前置定语，也可以做后置定语。这个就一言难尽，但道理是一样的。就是修饰和限制名词。

6.补语分成主语补足语和宾语补足语。补语在句子里出现都是‘宾语补足语’。

按照旋元佑老师的说法，凡是在be动词后的成分都称为“补语”。

所以我们的语法书上的补语就是缺少“be”动词的“表语”

7.状语“状似，形状，状态”一般默认为副词就是作状语的。那么副词又分为什么类别呢？主要就是时间和地点，方式和程度，频率“。好像”介宾结构“最常见的就是表达”时间，地点，手段，方式“之意。所以状语的构成：副词，介宾短语

ps：还有所有的非谓语都可以用作状语

8.同位语即”同等“的成分。同位语是同什么相等呢？一般都是主语，主语又是什么呢，就是名词和代词，与名词和代词同等又是什么呢，又回过来了，就是名词（短语），代词等。其中动词是最重要的词，构成所有的句子结构和类型最重要和必不可少的词。因为动词延伸的语法点有：谓语，非谓语，语态（主动语态和被动语态），时态，虚拟语气等。

但是请记住，动词最重要的就是两大类动词，其他所有都是以这两大类为基础变化而来的。

即be动词和do代表的所有行为动词。

分类

1.be动词：am，is，are；was，were。（being，been）

2.行为动词：a，及物动词b，不及物动词。

ps：其中及物动词后的宾语很多类，主要是：单宾语，双宾语，复合宾语，介宾短语，宾语从句···）

3.所有情态动词如can-could，may-might，will-would，shall-should-oughtto，must-haveto，need和dare，usedto，hadbetter，wouldrather等。

“情态动词+be/do”构成谓语

4.助动词do/does/did+not+be/do（动词原形）

助动词have/has/had+v-en（动词过去分词）

助动词be（am，is，are；was，were）+doing/done（动词过去分词）

助动词will/shall+be/do（动词原形）

时态

1.一般现在时：do/does；am，is，are。2.一般过去时：did；was，were3.一般将来时

will+do/be

4.进行时：be+doing5.被动语态：be+done

6.现在完成时：have/has+done7.过去完成时：had+done8.现在完成进行时：have/has+been+doing

英语时态一共16种，但是常考的基本就这8种，还有会出现的时态也是在这上面基础变形。可以忽略不计。

以上动词谓语分类，和时态，建议每天默写10遍以上，最好是能够像99乘法表那样脱口而出。通过多多阅读和练习，断句什么的就很容易了，看得懂文章大意，做好阅读理解，而忽略小节了。

非谓语，从字面上理解，就是“不能做谓语”的成分。不能做谓语是什么意思呢？

我们通过已知的知识了解到，成分有：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语。

非谓语的意思就是，除了不能够做谓语，在句子里面，非谓语可以担任：主语，宾语，表语，定语，状语，补语囖。纵观所有语法书，好像就是这样子的。

非谓语有三类：不定式，动名词，分词。

很多时候，我们就直接去看语法书里对这三类的分析讲解例句什么的，却从不自己思考一下，为什么这三类非谓语的名字要这么叫。

第一步弄清概念

首先，不定式是“式”，动名词和分词是单个“词”。这样区别就来了，式肯定不是单个词了，是两个以上的整体：todo、tobe。

那么动名词一定是单个词了：doing。

分词有现在分词：doing；过去分词，done。

第二步分析概念

先看动名词。光从名字看，有两个意思，动词名词合为一体。那到底是动词还是名词呢？一个整体越到后面越是压轴，所以，本质上已经臻化为名词了。动词的外形名词的内涵。名词可以在句子里面作什么成分呢？主语宾语表语定语。所以推出动名词也可以在句中作这些成分。

再看分词。果然叫分词，因为是有分类的。现在分词，过去分词。回想一下，哪个词有现在，过去之分呢？可不就是动词嘛！所以名词动词是一家，你动名词变成了名词，我分词就变动词去。大家和和美美又在一起啦。但是既然叫非谓语，这是宗旨，分词不能做谓语，也不能占去动名词的功能，剩下的成分就只有：定语状语补语。刚好就可以让分词去发挥功用。

最后是不定式。是以“todo"形式存在，与动名词分词相比，多加了个单词在前面。之所以叫不定式，相信是”不定“这个名字给了它太多的自由，好不安分。它不亏待自己的名字，可以化为名词的功用，也可以化为动词的功用。即不定式才真正践行了”非谓语“这个名称，除了不能做谓语，所有成分：主语宾语表语定语状语补语都可以担任。

毕竟非谓语动词仍然是动词，所以1.也有及物动词和不及物动词之分，a.及物动词+宾语（或双宾语或复合宾语）+副词（或副词词组）；b.不及物动词+副词（或副词词组）

2.否定式，notdoing，notdone，nottodob.一般式c.进行式d.完成式

有同学问，同位语和补语有什么区别，我觉得李笑来老师说的好，凡是学习的东西，你首先把基本概念背的滚瓜烂熟，对，就是先囫囵吞枣，依样画葫芦，参考书说什么就背什么。背个几十遍，你老师讲细节知识的时候，自然慢慢就会懂了，甚至就会顿悟了。

比如同位语。不管它这个术语和中文有无雷同的地方，你都要试着用自己的理解去解释“同位”的意思。我是这么想的，就是同一个位置，同一个地位。这就暗含（至少）有两个东西目的一致，描述同一个东西的。就像数词，就是数字，数量，数学，分数，倍数，小数点····看出什么了吗？

而补语呢。

而补语呢，不就是打补丁吗？！把遗漏的东西补起来就完整了。补充说明的意思啊。

把这些搞清了，才好去看看英语语法到底讲了些具体的什么内容。

虚拟语气

这个也是一样，先把总知识点弄清。

即语气。话是由人说出来的，人都是有脾气的，所以语气就表示说话人或作者的态度和情绪。

分为陈述语气，祈使语气，虚拟语气。

a.陈述语气陈述客观事实，表达发生的事情。

b.祈使语气就是祈求或使某人去做某事。没有发生。

c.而虚拟语气呢，表示虚假，虚幻的事情。没有发生。

记住，虚拟语气表示态度和情绪。

这就想到人啦。我们人类有主观能动性推动事情发生，也有迷之命运不可能发生的事情。愿望是美好的，但是实现率是一半一半的。

所以就分了真实条件虚拟语气（可能发生的）和非真实条件虚拟语气（绝不可能发生的）

真实虚拟语气的句子就是状语从句里的条件状语从句。

非真实条件虚拟语气有三大基本结构，以及特殊结构，三大从句里的虚拟语气

一、表示与现在事实相反的情况：

从句：if主语+过去时(be动词用were)

主句：主语+should/would/could/might+do

二、表示与过去事实相反的情况

从句：if主语+had+done

主句：主语+should/would/could/might+havedone

三、表示对将来情况的主观推测

从句：①if+主语+weretodo

②if+主语+should/would/could/might+do

③if+主语+did（动词过去式）/were

主句：主语+should/would/could/might+do

很多时候老师讲课，把这个公式化的句型讲解一下就开始讲例句，下一步就是叫学生造句了。难怪学生上课都心惊胆战。我会叫学生理解句型后，叫他们在一周内每天默写十遍，每次上课随堂抽查，要做到一个字母都不差。才能够更好地让学生理解句子乃至课文。

虚拟语气。

1.首先这是讲话人说话时，表达一种语气在里面。语气是什么?语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

注意，看法和态度。

并不是一种已经发生了的事实。表达意见的。

虚拟呢，就是假的，不真实的。

以上信息要牢记，才能去理解所有的虚拟语气，才能够与其他所有表达陈述客观事实的句子区分开来，尤其是条件状语从句，表达将来时的句子。

2.我们学习时态的时候，最基本的莫过于，一般现在时，过去时，将来时。这个在虚拟讲话的时候也是如此，对现在，过去，将来的虚拟。虚拟的反义词就是真实。

现在的反义就是过去，过去的反义就是过去的过去，将来的反义就是过去将来。

我们回到公式例句。

在if引导的虚拟从句里，if已经很明显表示一种假设在里面了，但是为了明确表达虚拟，从句的时态就用了与真实的时态完全相反的了，非常契合“虚拟语气”这个概念。

a，表示与现在事实相反的情况：

从句：if主语+过去时(be动词用were)

b，表示与过去事实相反的情况

从句：if主语+had+done

c，表示对将来情况的主观推测

主句：主语+should/would/could/might+do

而虚拟语气的主句是在虚拟的前提下猜发生的，也就是同样是“虚拟”，哪一种动词表达最相近的概念呢？唯有情态动词。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。既然都表达一种虚拟，不难理解主句都用情态动词的过去式比较保险了，因为现在式仍然有表达可能发生的嫌疑在里面。

完美的对应下来，主句的公式

a，表示与现在事实相反的情况

主句：主语+should/would/could/might+do

b，表示与过去事实相反的情况

主句：主语+should/would/could/might+havedone

c，表示对将来情况的主观推测

主句：主语+should/would/could/might+do

成分是什么呢？很多人都搞不清。为什么呢？都等着老师来解答。

我们太习惯和执着于把英语当成高大上的东西，先就产生了隔阂，距离感，而看低我们的语文。也主动或被动地花了许多时间在英语上。

语言这个东西，首先是模仿，模仿了后再抄写，抄写了就用中文去体悟，去解释。当然，最重要的还是运用。

成分。

我们学习，考试，真正的英语基本单位是句子。所以所有的知识点都围绕句子展开，围绕句子生存。成分就是句子的组成部分。它不像单词那样随心所欲，散乱无章，数也数不清，或者按照字母顺序看的头大。它是一个语义单位，一个小小的组织，一个团体。它有结构之美。

简单点，就是：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语，同位语。

非谓语也算。

还记得单词是怎么划分的吗，名词，代词，数词，冠词，动词，形容词，副词，介词，连词。它们都是成分的子单位。要根据一定的语言习惯进入成分这个小单位。

如果不那么在乎语法，那么

主语——（冠词）名词，代词，数词

谓语——动词

宾语——（冠词）名词，代词，数词

表语——（冠词）名词，代词，数词，形容词，副词

系动词——be动词，部分实义动词

以上是句子的主干成分。

定语——定名词。凡是修饰或限定名词的单词或者短语都是定语。

状语——类似于副词的作用。主要修饰动词。所以副词，介词短语，非谓语都可以作状语。

补语——打补丁。主要是名词，形容词，介词短语。

同位语——和谁相同呢？不是名词就是代词的同一个意思却换一种表达方式的语法嘛，所以同位语还是名词或者代词来担当。